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透過活潑的課程放置，還有現實介入在地文化，讓學生不但更了解本身，也因為進修本土語文，而更熟悉他人，到達包涵跨族群的多元性，也補足正式課程裡，沒法達成 翻譯教授教養目的。
這些小小記者，經由兩週訓練課程，已能用河洛話進行採訪，他們在暑假進修專業廣播課程，還到電台和攝影棚現實操演，增進本土說話的口說能力。
教育部常務次長 林騰蛟：「(讓學生)更康樂的，並且更成心願的，去進修母語和本土語言，然後可以或許透過本身 翻譯母語和本土說話的部門，跟上一輩 翻譯尊長，用自己的說話做溝通，那我想這個是一個文化傳承，也是一個十分好的工作。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯」
【陳欣渝 徐榮駿 台北】
教育部本年暑假，首度推出「夏季樂學計畫」，在各地國中小學，一共開了235班，個中部份黉舍是將本土說話課程實作化，連系在地特點來融會闡揚，促進學生的進修愛好，也藉由暑假兩個月的時候，補齊教室時候的不足，讓本土語文課程可以或許更完全。
而桃園 翻譯石門國中則是籌劃課程，讓同學藉由技擊、戲劇等來進修客語，進而認識更多客家文化，除了暑假時，介入夏季樂學計畫，就算開學了，他們仍要繼續學下去。
台南市德南國小校長 陳彥宏：「簡單一個例子，就是說要開麥拉，攝影機是否是，我們都要倒數嘛！那我們之前，你必然會想(講)54321，可是在我們這個過程中，我們會練習他(講)54321，類似像這樣的進程，他們覺得會很樂意。」
桃園市石門國中教務主任 李達人：「我們目前就是利用，社團客語社，然後有在做客語的練習，那希望在12月份，加入桃園市創意戲劇賽，對，然後爭取課程的延續。」
本文出自: https://tw.news.yahoo.com/%E6%9C%AC%E5%9C%9F%E8%AA%9E%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E5%AF%A6%E4%BD%9C%E5%8C%96-%有關翻譯的問題歡迎諮詢萬國翻譯社
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